Ce travail, qui a été élaboré comme produit final pour le Master professionnel en littérature, a pour thème le processus d'alphabétisation des enfants en 2ème année d'école primaire. Ce travail visait à évaluer les contributions des activités de lecture de textes littéraires au processus d'alphabétisation. Pour vérifier les contributions des projets de lecture au processus d'alphabétisation, on a diagnostiqué, dans un premier temps, le niveau d'alphabétisation et de littératie des élèves participant à la recherche. Sur la base de ce diagnostic, des scripts de lecture de textes littéraires ont été élaborés et appliqués aux participants de la recherche. Par conséquent, il a été vérifié que les scénarios de lecture sont efficaces pour le processus d'alphabétisation, car les textes écrits par les élèves participant à la recherche révèlent que tous ont terminé l'année en étant parfaitement alphabétisés et en écrivant des textes plus structurés que ce que l'enseignant aurait pu attendre pour ce niveau d'éducation.

Arlete de Souza Pinto es licenciada en Literatura y profesora en la red municipal de Santa Maria do Herval/RS. Marinês Andrea Kunz es doctora en Literatura por la PUC/RS y profesora de la Universidade Federal da Paraíba/PB. Rosemari Lorenz Martins es doctora en Lenguas por la PUC/RS y enseña en el PPG de Diversidad Cultural e Inclusión de la Universidad Feevale/RS.